缂傚倸鍊烽懗鍫曞磻閹剧繝绻嗛柟闂寸绾惧吋绻濇繝鍌滃妞ゆ棑鎷�
19闂傚倸鍊风粈渚€骞夐敓鐘冲仭闁冲搫鎳庣紒鈺呮⒑椤掆偓缁夋挳宕欓悩缁樼厱闁规澘鍚€缁ㄦ挳鏌涚€n偅灏柍钘夘樀閹煎綊顢曢姀鈺€绱�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹缁嬭娑樜旈崨顓犵枃濠碘槅鍨抽崢褔宕瑰┑瀣叆闁绘洖鍊圭€氾拷
濠电姷鏁搁崑娑㈡偤閵娧冨灊闊洦娲戦悞濠冪箾閸℃ɑ灏柡鍕╁劤閳ь剙绠嶉崕閬嵥囨导鏉戠?鐎广儱顦伴悡鏇㈡煛閸ャ儱濡虹紒銊嚙閳规垿顢欓悾灞惧垱闂佸搫鏈粙鎴﹀煝鎼淬倗鐤€闁挎繂鎳庢俊褏绱撻崒娆愮グ濡炴潙鎽滈幑銏ゅ礃閳哄啠鏀虫繝鐢靛Т濞层倗澹曢崗鍏煎弿婵妫楁晶鎵偓鍏夊亾婵炴垯鍨洪埛鎴犵磽娴h疮缂氶柣顓炶嫰椤儻顦虫い銊ワ躬楠炲啴鏁撻悩鑼€為梺闈浤涢埀顒勫几濞嗘挻鈷戦柟绋垮椤ュ棗鈹戦鍝勨偓鏇㈩敋閿濆绠荤紓浣贯缚閸樻悂姊洪幖鐐插妧闁告侗鍠楅崰鏍⒒娴h鍋犻柛鏂匡躬瀹曟繈骞嬪┑鎰闁诲海鏁哥涵鍫曞磻閹炬枼妲堟繛鍛版珪閸ㄥ潡骞冮敓鐘茬劦妞ゆ帒瀚埛鎴︽煕濞戞﹫宸ラ柣蹇ラ檮娣囧﹪鎮欓幍顔剧厯閻庢鍣崑鍛崲濠靛鐐婄憸蹇涱敇濞差亝鈷戦柛婵嗗琚梺鍛婃煥缁夊綊骞冩ィ鍐炬晬闁绘劕顕崢鎼佹⒑閸涘﹤濮﹀ù婊勭矋閻楀酣姊绘担铏瑰笡闁瑰摜枪鐓ら柨鏂垮⒔閻瑥鈹戦悩鍙夊闁哄懏绮撻弻銈吤圭€n偅鐝栧銈忓瘜閸o綁寮婚敐澶嬪亹闁告瑥顦弸鐘差渻閵堝啫鍔滈柟鐟版喘楠炲啴妫冨☉鎺擃潔闂侀潧绻掓慨鐑姐€侀崨瀛樷拺閻熸瑥瀚崝鍓佹偖濞嗘挻鐓曢悗锝庡亝鐏忣厽銇勯锝囩畵闁伙絿鍏樺畷鍫曞煛閸愨晜鐦�闂傚倸鍊搁崐鐑芥倿閿旈敮鍋撶粭娑樻处閸嬶繝鏌曟繛鐐珦闁轰礁顑夐弻鏇㈠醇濠靛浂妫ら梺宕囩帛濡啴寮婚敐澶婄疀闂傚牊绋戦~鈺呮偠濮橆厼鍝烘慨濠冩そ閹兘骞嶉鑺ュ枛闂備胶绮〃鍡欏垝閹炬剚鍤曢柟鎯版閻掑灚銇勯幒鎴濐仾闁稿绻濋幃妯跨疀鎼达綆妲繛瀛樼矒缁犳牕顫忓ú顏勫窛濠电姴瀚崳褏绱撴担鍓叉Ц缂傚秴锕俊鎾川鐎涙ɑ娅㈤梺璺ㄥ櫐閹凤拷闂傚倸鍊峰ù鍥ㄧ珶閸喆浠堢紒瀣儥濞兼牕鈹戦悩宕囶暡闁绘帡绠栭弻鐔虹磼閵忕姵鐏堢紓浣哄缂嶄線寮婚悢琛″亾濞戞瑡缂氶柣顓烆儑缁辨帡顢氶崱娆戞殼闂佸搫琚崝宀勫煡婢跺á鐔虹磼濡顏伴梻鍌欑劍閹爼宕濆鍥у灊鐎广儱娲ㄩ惌澶愭煙閻戞﹩娈㈤柡浣稿閹綊骞侀幒鎴濐瀷闂佺粯绋忛崕宕囨閹惧瓨濯撮悹鍥e墲椤撳綊姊虹粙璺ㄧ缂佸鎸鹃崚鎺楀煛閸涱厾顔掑銈嗘閸嬫劙鎯堥崟顖涒拺闁告挻褰冩禍婵囩箾閸欏鑰块柡浣哥Ч閹垻浜告担璇℃綌闂備浇顫夊畷妯衡枍閺囥垹绠氶柛顐犲劜閻撳繘鏌涢妷鎴濆缁愭盯姊洪柅鐐茶嫰婢х増銇勯姀鐙呰含鐎规洘妞藉浠嬵敄閸欍儲鐫忓┑鐐舵彧缁茶棄锕㈤柆宥嗗仭閻熸瑥瀚粻楣冩煙鐎电ǹ浠ч柟鍐插缁辨帞绱掗姀鐘典桓闂佸搫鐭夌换婵嗙暦閹烘埈娼╂い鎺戝€诲▔璺ㄧ磽閸屾瑧鍔嶉柛鐐差煼楠炲繘鏁撻敓锟�60闂傚倸鍊烽悞锕€顪冮幐搴n洸婵犲﹤鐗滈弫鍕煕閺囥劌鐏犵紒鈧径鎰叆闁绘洖鍊圭€氾拷(www.60ksw.com)闂傚倸鍊烽悞锕傛儑瑜版帒绀夌€光偓閳ь剟鍩€椤掍礁鍤柛鎾寸箞婵$敻骞囬弶璺紲濠电姴艌閸嬫挻绻涘畝濠侀偗闁哄矉绻濆畷鍫曞煛娓氬洠鍋撳畝鍕厽閹兼番鍨圭徊濠氭煃閽樺妯€妤犵偞锚閻g兘宕堕崱鎰伄缂佽鲸甯楀ḿ蹇涘Ω閵壯傛闁诲骸鐏氬妯尖偓姘煎灦钘濋柛娆忣槶娴滄粓鏌¢崒婵囩《閺佸牓姊虹拠鈥崇仩闁哥喐娼欓悾鐑芥偄绾拌鲸鏅㈡繛杈剧秬椤顢欓崶顒佲拻濞达絽鎽滅粔娲煛閸涙澘鐨烘繛鍡愬灲婵″爼宕堕…鎴炵稐闂備礁婀遍崕銈夈€冮崨顖滀笉婵炴垯鍨洪悡鐔兼煛閸屾侗鍎ラ柣鎾冲悑娣囧﹪顢涘鐓庡壎闂佸搫鐭夌换婵嗙暦閻撳簶鏀介柟閭﹀帨閵壯呯=闁稿本姘ㄦ牎闂佹寧娲忛崹钘夘嚕椤愩埄鍚嬮柛鈩兠鎾绘⒑閼姐倕鏋戝鐟版缁傚秹顢涘☉姘鳖啎闁诲海鏁告灙妞ゅ骸鐭傞弻娑㈠箻绾惧顥濆銈傛櫅閵堢ǹ鐣锋總鍛婂亜闂傗偓閹邦厼鏀┑鐘垫暩婵挳鏁冮妶鍥e亾濮樼厧寮柡浣规崌婵$柉顦柛瀣尭閳绘捇宕归鐣屼邯婵犵數濮崑鎾绘⒑椤掆偓缁夌敻宕戝鈧弻鏇熷緞閸℃ɑ鐝曢梺鍝勬媼閸撴瑩婀侀梺鎸庣箓濞诧箓宕甸埀顒€顪冮妶鍐ㄢ偓鎾舵濮樿泛钃熼柨鐔哄Т闁卞洭鏌ㄥ┑鍡橈紞濞寸姭鏅犲鐑樻姜娴煎瓨顎栭梺绋匡攻缁诲牓鎮伴閿亾閿濆骸鏋熼柛瀣典簼閵囧嫰寮介悽闈涘煂濠电偛鐗婇悡锟犲蓟閿濆鍋愰弶鍫氭櫓濡差喖鈹戦悙鑼癁闁逞屽墯缁剁偛鈽夐姀鐘诲敹闂佸搫娲ㄩ崰鎰枍閺嶎厽鈷戦悹鎭掑妼濞呮劙鏌熼崙銈嗗m.60ksw.com闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�

第一千五百七十三章 师德教育

    第一千五百七十三章师德教育

    由于陈继民和卢台发二人并不完全同意王简的处理意见,因此在这个事情上出于各种考虑,王简也没有坚持,必竟教育部对这件事情并不能直接做出处理,必须得经过地方政府这一关,所以自主权还是掌握在陈继民和卢台发手中。

    不过他们两人也不可能完全不给王简面子,搞了一个折衷的方案,即是对涉事校长免职,县教育局分管副局长免职,但局长作记过处分,市教育局长作警告处理,不向社会进行道歉,必竟道歉一事太过伤官员的自尊,即使不免他的职,但是道过谦以后也没法干了。

    对于这次的事情,王简在教育部专门设立了一个举报电话,专门用来投诉学校老师违规举办培训班的事情,他把王少琴调了过来,担任这个举报中心的负责人,由她来管理这方面的事情。王少琴虽然一直负责小小基金会的事情,但是她现在也成长的比较快,王简也有着想重用她的想法,所以才专门让她来负责这个事情,并将她从副处的级别提到了正处。

    王少琴对王简的这个任命非常重视,必竟王简对她一直是支持的,如果没有王简,她现在或许早已不知去干什么了,在浪北那边的支教肯定也早已结束,而因为有了王简的帮助,她才能做着一些有意义的事情,小小基金会现在发展地也是越来越大,基金的流量每年都能达到几亿,这是一个非常大的事业了,人员也达到了近百人,并且纳入了教育部来管理。

    现在王简让她来负责监督学校老师补课的事情,是让她走向仕途的一个步骤,因为如果一直呆在小小基金会理事长这个位置上,不利于她仕途的进一步发展,所以她必须认真地按照王简的这个要求把工作干好。

    老师开培训导致学生自杀这件事,在引起广泛舆论关注之后,湘乡省方面做出了处理,但是这件事也引起了对教育公平的一个探讨,因为自杀的学生可以选择不补课,但是她却没法选择受到了一个公平的对待,这就是在资源不平衡的情况,如果教育部门任由其发展,必然会导致更大的不公平,因此社会应当是一个强者向弱者让步,富者向贫者慷慨解囊的社会,这样才能抹平社会的裂痕,实现社会的公平,如果强者以强凌弱,实行丛林法则,而富者为富不仁,以市场自由为借口侵害穷人的利益,那么两极必然会越来越分化,造成整个社会的撕裂,学生在其幼小的阶段,理应能体会社会对他们的关心,和政府对他们的照顾,长大后才会形成一个美好的心灵,从而让社会不断向前发展,因此对教育不公平的事情绝对不能听之任之,视为正常现象而不闻不问。

    这方面的探讨有助于王简的一些主张,王简借机推动了教育公平工作的开展,王简提出在各级教育行政部

    门设立教育公平委员会,吸纳各级群众代表参与,每年对学校的教育情况进行评估,接受家长和学生的投诉,促进教育公平的发展,保障学生的合法权益。

    但是他提出这项借施之后,有地方实行了,而有的地方就没有实行,政令难以统一,主要原因还是在于教育部的权力达不到那么大,而且这种措施是不利于学校的,自然会受到一些人的抵制,造成各地不统一的现象。

    虽然如此,但是他提出设立教育公平委员会的措施必竟给各地教育的发展带来了一股春风,让一些家长和学生们看到政府在教育公平这项工作上所做的努力,虽然也不是尽善尽美,但是做总比不做的要强,这是社会向前发展的一个规律。

    而正当王简在推动教育公平,为学生们减负、确保学生们能同等受到教育的时候,又一则消息传来,一所幼儿园学校的老师性侵十几名幼儿园学生,此事一经公开,掀起渲染大波,发生性侵的学校是兰西省那边的一个农村幼儿园,幼儿园里的学生大都是农村留守儿童,而受到侵害的学生都是农村留守儿童,施暴者是一名年近六十岁的老教师。

    王简知道之后,十分愤怒,现在的师德建设面临重大难题,原来以为在中学和大学会存在一些披着人皮的野兽老师,但是现在连幼儿园学生也不放过了,这些伸出魔爪的老师不但是斯文扫地,而且他们简直就不是人,他们怎么能走上教师这种神圣的职位?为了让学生家长们能放心地把孩子交到学校,必须对这种行来进行严惩,而且不但要严惩而且要进行追责,确保各级教育行玫部门能重视起来,保护未成年学生的合法权益。

    王简与上次一样立刻派出了调查组前往调查情况,并且派专门的心理医疗队伍为受害的学生进行心理辅导,安抚她们幼小的心灵,进行伤害救助。

    与此同时,调查组人员在了解情况之后认为,对于幼儿园的学生,应当安排年轻的女老师来授课,而不是安排已经年近六旬的男老师来给幼儿园的学生上课,此外侵害时间长达两年多,学校也没有发现,说明他们平时对保护未成年学生的利益的工作不到位,因此应当对涉事学校的校长进行免职处理,对负责保护未成年学生利益的乡镇分管人员、县教育局有关人员进行追责。

    拿出这样的一个意见之后,王简就将情况向兰西省政府通报,由于王简要求免去的只是基层的工作人员,兰西省政府迅速下发到地市,然后根据教育部的意见作出严肃处理,涉嫌犯罪的老师自然要被处理,但如果不处理相关的责任人员,那人们会把这件事当成一个个例来看,但是实际上是由农村留守儿童处于弱势地位,缺少有力的监护人,如果学校不能负起这样的责任,相反还成了加害者,在社会普遍存在这种情

    况的前提下,必须加大学校和社会对他们的保护,必须引起各级政府的高度重视,这样才能避免类似悲剧的发生。

    在处理完这个事情之后,王简重点加强了师德教育,其实道德教育是一个非常虚的工作,真正的师德教育应当是让老师们更自觉发挥自己传道授业的功能,为人师表,成为学生们的楷模,然而现在进行的师德教育就是法律教育,让老师们不要侵害学生的利益,让他们守住的是法律的底线和做人的底线,而不是作为一名老师的底线。

    这已经是最低要求了,所以王简开展的这项师德教育实际上就是这些内容,因为开展其他方面的内容即使开展了也是不起到任何作用,只能进行底线教育,让他们要做学生的保护者而不是侵害者。

    不过如果只是学习一下文件,提醒一下那些不安分的老师恐怕是不行的,必须要动真格的才行,不然那不过就是走一个形式。

    在开展师德教育之后不久,某个大学学校的女学生就在网上发贴举报其指导老师意图对她进行不轨,并且与多名女学生关系暧昧,而如果她不同意的话,就不让她的毕业论文通过,因为她已经有了男朋友,所以她就没有答应,便上网进行了举报。

    网上的这则举报就被一些人给推了出来,立刻引起了媒体的议论,王简看到教育部门接二连三地出现网络舆情的情况,让他很是恼火,教育部门的形象什么时候堕落到这种地步?王简直接在部长办公会上发火了,提出现在的教育部门存在的问题很大,有些人把学生当成了赚钱机器,开办辅导班,有人把学生当成了弱小的羔羊实施性侵害,而现在又出现有人把学生当成可以敲诈要挟的对象,这些人到底要干什么,他们是怎么混入到教育行业中来的?我们有没有在这方面加以高度地重视,并且采取一定的措施?我们对一些违法和不遵守的道德的现象容忍度是不是太高了?国家、社会、家长,几乎每一个人都在关心教育,希望自己的孩子能长大成才,教育的重要性不言而喻,教育部门的人员也希望国家越来越重视他们,提高他们的待遇,但是不断地出现这种情况,如何能让大家认为教育部门的人员工作做到位了?连学生的基本权益都保护不好的学校,学校的教学质量能好哪里去?大学老师待遇之高已经是众所周知的,可是还出现这种情况,有了优越的条件也不认真珍惜自己的工作,这只说明了一个真理,整天抱怨条件不好的人,在条件好的时候他们一样也做不好工作,因为条件永远达不到他们满足的地步,而之所以出现这种情况,就是在于学校对老师的管理过松,处理起来下不了手,让他们不知道珍惜自己现在的工作,那么从此以后,就要让那些不珍惜老师职业的老师们离开那个神圣的老师岗位。

    (本章完)

    ...