在方鸣的刻意安排下，逃过了去学院读书的约束，但他父亲方尘明还是请来了两位德高望重的老学长，在家里辅导方鸣的学习。
这两位老学长是陈子寿和李泽宇。陈子寿是一位笃信自学的儒学才，李泽宇则是一位文学退休院长，经验丰富且广泛博雅。他们都在知名的大学院读书，并在各自的领域中取得了优异的名气！
起初，方鸣对这位“监管”似的老学长们有些抵触，他觉得这是一种束缚，一种对他独立思考和自由学习的限制。但慢慢地，他发现这两位老学长并没有像他想象的那样严厉和扼杀创造力。
陈子寿和李泽宇用他们温和的方式，鼓励方鸣自己去探索知识的广度和深度。他们带着他参观藏书馆\\u0027，引导他阅读各种不同的书籍和文章，还经常组织讨论和辩论，以激发他的思考能力和批判思维。
随着时间的推移，方鸣发现自己变得越来越喜欢这种学习方式。他发现自己比以往任何时候都更加热衷于学习，并且对于知识的获得有了更加深刻的理解和欣赏。
同时，方鸣也在想，要不要把弟子规三字经写出来，让更多孩得到良好的启蒙教学。两位老师学识渊博，儒文学精深，但又不顽固，对方鸣有时候异想开的想法，很是支持。有两位老师的出面，也可以利用这个机会赚一笔私房钱！方尘明每个月给方鸣这边的银子基本上都花在训练步那些家伙身上，要不是英特力对侯府贡献太大，补贴了许多，到现在估计方鸣穷得吃肉都是问题！
想了一下，怎么去操作这个机会！自己出面肯定不行，还是要摆英特力上来，然后收益就英特力跟两位老师均分。
有两位老师的人脉关系，很快推广出来！
想到这里，方鸣叫来了英特力，把弟子规三字经这些交代了一番。然后自己直接拿着写好的两本书，去找自己两位老师。
老师，您们看看这两本书，英特力以前写给我学习的，他家乡孩子都是学习这种书。
方鸣把弟子规三字经递过去给两位老师。
这个国家对于孩学习，只能在家里辅导，或者九岁后可以上学院，才能开始学习到儒家思想。而儒家思想又比较高深，所以一开始孩子学习就只能接触到高深的儒家思想，很多孩都怕上学院。有些赋不好的甚至给逼回家自闭。
不以为意的陈子寿和李泽宇，随意翻开了三字经和弟子规。
大学家陈子寿是一位极富声望的学者，他以其渊博的知识和高尚的品德闻名世。
他打开书的第一页，上面写着《弟子规》。陈子寿微微一笑，心中不以为然。他坐下来，静静地阅读起来。
《弟子规》是一本关于教育孩子的经典着作，在这本书里，记录了孩子们在不同场景下应该如何言行举止。陈子寿一下子就沉浸在这本书中，渐渐地，一些遗憾和感慨开始涌上心头。
他看到书中写道：“父母呼，应立即。父母命，应速校”心中一阵触动。他想起自己年幼时，在父母的教诲下，学会了恭敬地回应他们的召唤和遵从他们的指令。这些道理他早已深知，但是在如今的社会中，这样的教育却越来越少见了。
陈子寿继续翻阅书的内容。他看到书中写道：“见危授命，见势授权。”他心中感叹万分。如今的社会，纵横交错，危机四伏。但是人们很少教育孩子在危险面前应该保护自己和他人，更少教给他们如何正确处理权力和地位。
陈子寿继续阅读。书中写到：“见贤思齐，见不贤而内自省。”他深深地叹了口气。这个社会需要更多的人去尊重他饶才智和努力，但是大多数人只看重自己的利益。人们不再思考自己的不足，只是纵容自己的缺点。
陈子寿读完了《弟子规》，他感慨万分。他意识到这个社会缺乏对教育的重视，对儿童的启蒙教育也越来越淡化，这让他深感忧虑。
于是，陈子寿心里决定将自己对《弟子规》的理解传播出去。他将书中的教诲以讲座的形式传授给更多的人，特别是家长和教育学生的老师们。他希望通过他的努力，能让更多的孩子接受到正确的教育，让他们在成长过程中学会感恩。
《弟子规》的教诲，让陈子寿感受到了希望的曙光。他相信，只要每个人都能重视教育，尊重他人，这个社会将会变得更加美好！