班级后排，一名瘦瘦的女生站了起来，她的个头很矮，头发也很短，浑身上下有种飒爽的气质，唯一可惜的是，她身上的衣服穿的很破，看起来与她的气质很不搭。
马爽犹豫了下道：我的梦想，是当一名老师，像赵老师您这样的。
赵子晴愣了一下，微笑着轻轻点头：只要你肯努力，一定会实现的，好，坐下吧。
马爽坐了下去。
教室的角落里，郭斌举起了手。
郭斌同学，你来说说，你的梦想是什么。赵子晴说道。
郭斌站起了身，朗声道：我想当一名科学家，为祖国发展做贡献！
赵子晴竖起了大拇指：好！郭斌将来想成为一名科学家，还有其他同学吗？
我想当一名画家！
我想当歌手！
我想当舞蹈演员。
似乎被启发了一般， 班级里的学生开始纷纷踊跃发言。
在这一刻，他们似乎找到了自己的梦想，也找到了自己前进的方向。
在这一刻，他们的小脸上，满是兴奋，他们的眼中，充满了光。
过了不知多久，班级里大部分的学生都找到了自己的梦想，赵子晴环视全班，似乎是在找还从没有发过言的学生。
当她的目光落在李峰身上的时候，李峰也正在目不转睛的看着她。
赵子晴的动作微微停顿了下，似乎想邀请李峰发言。
李峰感受到了她的意图，微笑着摇了摇头。
他的动作幅度非常小。
赵子晴心领神会。
好了同学们，咱们的讨论到此结束，从现在开始，我给大家布置一个任务，那就是写一篇八百字的作文，作文的题目为梦想。
这篇作文呢，老师不会批改，也不会打分，等大家写完之后，我会请咱们班的每个学生念一遍，然后，把它装入我们的时光胶囊。
说着，赵子晴的纤纤玉手，放在旁边的玻璃瓶上。
这个瓶子，就是我们的时光胶囊，我们把梦想装进去，二十年之后再打开，到时候，我们再来重温一下，我们最初的梦想。
大家写作文的时候，可以写一写，自己为什么会有这个梦想，以及如何实现。
梦想，是一个对未来的承诺。而不是一句空洞的口号。
好了，接下来的时间，大家就开始动笔写作文吧。
写下你对未来人生的规划，写下你的梦想。
赵子晴的声音非常温柔，但是她说出的这些话，却充满了力量，久久在教室里回荡。
班级里变得非常安静，李峰抬眼看向窗外，遥远的天空上漂浮着层层白云，在风的吹拂中慢慢的变幻着形状，他手中的笔，在指尖慢慢的转动着。
教室里，陆陆续续开始有学生动笔，笔尖在纸张上发出哗哗哗的声响，虽然很细微，但交织在一起，却是那么的美妙，仿佛动人的交响乐。
看到纷纷开始动笔的学生，赵子晴双手抱在胸前，嘴角露出一抹笑容。
在先前的教学过程中，她每天都兢兢业业备课，认认真真教学，看着学生们认真学习，勤奋刻苦的模样，她每天都非常快乐。
这种教书育人的感觉，让她非常享受，乐在其中。
这种快乐的感受，并没有维持多久。
看着那些认真听话的孩子们，她总觉得他们似乎缺少了点什么。
缺少什么呢？
活泼阳光的朝气？
认真勤恳的好学？
不！
这些他们都不缺。
他们缺的是，眼中的光，他们缺的是，未来的方向。
只知道学习，而不知道为何而学习的人，是愚蠢的！
教育的目的是为了让人明白道理，而不是让人在迷雾中前进！只会顺从的孩子，既没有自我管理的能力，也没有自我实现的意愿。
想明白了这一点，赵子晴的心中仿佛打开了一扇窗，打开了一扇门，她开始逐渐理解，教书育人的真正使命。
学校，不仅仅是传授知识的地方，还应该引导学生建立自己的人生方向，点燃他们心中的炬火，让他们知道自己究竟是为什么而学，究竟是为何而努力！
不然，传授再多的知识，也只是南辕北辙！也只是浪费时间！
赵子晴站在讲台上，看着台下的这群孩子们，脸上带着一抹淡淡的笑容。
李峰则坐在台下，看着她，仿佛在看一朵绝美的花朵。
赵子晴环视整个教室，最终目光落在了李峰的身上。
两人四目相对。
李峰朝着她竖起了个大拇指。
赵子晴微微一愣，随即露出会心的笑容。
李峰的梦想会是什么呢？
赵子晴突然生出了强烈的好奇心。
对于十多岁的学生而言，一篇八百字的作文，至少需要两节课的时间才能完成。
到了中午放学时分，班里大部分学生才堪堪写完关于梦想的作文。
叮铃铃的放学声响起。
赵子晴起身，班级迅速安静下来。
我想大家的作文应该都写完了，下午两节课本来是美术课的，我和美术老师换了课，明天下午的语文课改成美术，今天下午的两节课改成语文课。
下午咱们就从第一排第一个座位开始，依次来朗读自己写的作文。
好了，下课，大家都去吃中午饭吧。
赵子晴安排好课程之后，宣布下课。
很快，全班学生都跑出去吃中午饭，教室变得空空荡荡。
明媚的阳光照亮了整个教室，窗外的风呼呼的吹了进来。
赵子晴站在讲台上，目光落在了李峰的桌子上，那作文本斜斜的，被风吹得不断翻动，发出哗啦哗啦的声音。
赵子晴抿了抿嘴唇，缓缓地走下讲台，顺着过道，来到了李峰的桌子前。
她伸出纤纤玉手，拿起作文本。
李峰的梦想，到底是什么呢？
赵子晴打开作文本，一页一页的往下翻。
这作文本上的文字满满当当，从这学期开始，她布置的每一篇作文，李峰都写在上面，都完成的极为出色。
整本作文本，排版整洁，字体工整，遒劲有力。
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